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lunes, 5 de diciembre de 2016

"LITERATURIZANDO" LAS TIC

Clara Montaño Rodríguez

¡Bienvenidos de nuevo! Pasen, pasen, no se queden ahí parados. Estáis más que invitados a continuar leyendo cada una de nuestras entradas, que son cocinadas y empaquetadas para todos vosotros, desde la mejor y más cálida de las fábricas habidas y por haber en este planeta. Desde nuestro corazón.
Hoy nos gustaría hablaros de la creación de Blogs en un aula de primaria como otro recurso creativo, innovador y motivador para los alumnos.

¿Cómo crear un Blog?

Un Blog es una herramienta muy sencilla que podemos encontrar entre los accesorios que google nos proporciona. Además nos permitirá trabajar diversas áreas de manera transversal como informática, lengua, matemáticas, plástica…

Lo primero que tenemos que hacer es pensar en el tipo de Blog que queremos crear y el tema principal.

A continuación debemos darle nuestro toque artístico poniéndolo como más deseemos.

Y finalmente ir creando las diferentes entradas, es decir, aquello que queremos publicar.


En nuestro caso, en clase hemos creado un Blog llamado “¡Que no te coma la lengua el gato!” en el que hablamos de las diferentes actividades y recursos que llevamos a cabo en nuestro aula de 4º de Educación Primaria.


GRABANDO, GRABANDO

Clara Montaño Rodríguez

¡Hola de nuevo a todos a nuestro blog! El tema que queremos exponeros hoy es la aplicación los recursos audiovisuales, en este caso el video y cómo trabajar aspectos de la Literatura infantil con los mismos.

En la clase de hoy hemos trabajado en la elaboración y creación de un video en el que tratábamos como tema principal: “El uso de la literatura en el aula de primaria y la importancia de la misma”.

Esta actividad nos ha permitido pensar en todo lo que la Literatura infantil nos permite trabajar dentro de nuestra aula y lo que nos aporta.

Para comenzar esta actividad dentro de las componentes del grupo nos hemos puesto de acuerdo para traer material que nos permita llevar a cabo la grabación del video, como cámaras, trípode, Tablet…

A continuación, hemos pensado cómo queríamos orientar el video y lo que queríamos tratar en él, haciendo una especie de guion de lo que deseábamos plasmar en el film.








La siguiente fase ha sido la repartición de los papeles y la grabación del video.

Por último, como en el propio film hemos plasmado, la Literatura nos permite trabajar de forma transversalidad por lo que hemos empleado los conocimientos que aprendimos en TIC para el montaje del video usando programas como Audacity y Windows Movie Maker. Y lo subimos a youtube para que todo el mundo pueda verlo.

 


Una vez más, hemos visto que podemos trabajar la literatura de muchas formas.
Además con esta herramienta podemos plasmar teatros creado por los niños, la reproducción de cuentos de forma audiovisual…

¡Adelante! Ponedle un poco de imaginación y animaros a hacerlo en vuestra aula.



¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!

HISTORIAS VIRTUALES

María Pérez Moreno

¡Hola followers! Ya estamos aquí para proporcionados una nueva entrada que pueda seros de gran ayuda. Esta vez os traemos una herramienta 2.0 online llamada Storyjumper. Trata de poner a nuestra disposición un instrumento para imprimir nuestra propia narración ilustrada en un libro físico que podemos añadir a nuestra biblioteca de aula analógica. Es posible utilizarla para diferentes materias, ya que tanto el contenido como la forma en la que lo exponemos se pueden tratar  las diferentes áreas. En resumidas cuentas, podemos crear e ilustrar un cuento o libro a nuestro gusto.

¿Qué podemos hacer en ella? Leer cuentos online de la biblioteca en  la página web, ser el autor publicado del día y crear nuestra propia elaboración.

¿Algún consejo para crear nuestro propio cuento? Puede ayudar a aumentar la originalidad del proyecto: crear  tus propias imágenes en vez de copiarlas de Internet. Recuerda que cuanto más tiempo y esfuerzo se invierte mejor es el resultado.

Se diferencian tres partes:
  • Al iniciar la sesión encuentras la portada, la imagen que define la portada  se escoge entre las que se han utilizado en el desarrollo. Además puedes añadir una pequeña frase señalando a quién va dirigido.
  • Agradecimientos: Es contar a qué personas le agradeces la oportunidad de hacer y optar O una introducción para dar unas puntadas a qué se va a desarrollar.
  • Desarrollo: Narración del cuento,  intervenciones de los personajes y las  ilustraciones del cuento.

Es un proyecto de temática libre. En nuestro caso, los dos storyjumpers que hemos elaborado tienen como temática el teatro explicado en otra de las entradas anteriores. Haciendo memoria, la historia trataba de una vagabunda llamada Ramona, que encuentra un libro. Leyendo, se queda dormida y es en sus sueños donde se encuentra con dos personajes: Agapita, una diosa; Tarantina, una armoniosa guitarra y Colorina, una pajarita. Entre otros aprendizajes, se descubre el valor de ser cada persona única e irrepetible. Además pone de manifiesto que la lectura te lleva a mundos donde la imaginación y la reflexión forman parte de la enseñanza.  

¿Por qué no lo lees y averiguas hacia dónde le lleva a Ramona  la lectura? A continuación os dejamos los links de los Storyjumpers realizados en clase por  parejas entre  las cuatro integrantes del grupo.



¿Quieres probarlo? ¡Adelante!